思辨阅读为课堂添亮色

文本是思辨阅读的根基。在教学中,思辨阅读可以促进学生与文本、作者、同伴及教师之间的交流,提升阅读品质。在传统的语文教学中,教师对学生的读中有思大都比较关注,却忽视了思中有辨在课堂中的运用,不利于学生对文本的深度剖析与解读,难以收到预期的教学效果。在教学中,教师如何引导学生进行思辨阅读呢?一、字斟句酌统编教材中的课文,是学生学习语用的典范。