如何培养学生的个性化复述能力

复述能力的培养贯穿学生语文学习的始终。从第一学段的“对感兴趣的内容进行交流”到第二学段的“复述叙事性作品大意”,再到第三学段的融入感受、做出评价、提出看法,复述的要求渐次提高。学生复述能力的培养,关乎学生阅读的质量和语用能力的强弱,教师应该慎重对待。一、重视运用新鲜词句对于刚刚接触书面语言表达的学生来说,课文中具有新鲜感的词句,是激发他们表达兴趣的重要推手。