利用文本留白挖掘写作素材

小学生知识储备不足,写作意识薄弱,需要从教材中学习知识和技能,夯实语用基础。文本留白作为语文学习的“空白地带”,能够为学生提供充足的想象与思考空间。因此,教师应利用文本留白引导学生从中提取写作素材,提高写作能力。一、充实故事情节基于小学生想象力丰富的特点,教师应充分认识在文本阅读中激发学生想象力的重要性。