借助比较优化童话教学策略

童话是统编教材中安排的篇目较多的文体之一,以幻想精神和大胆、丰富的想象为突出特征。在童话教学中,一些教师要么一味地让学生读过来读过去,要么一个劲地讲解,导致学生失去了学习兴趣。其实,在童话教学中,教师可以采用比较的方法,帮助学生从浅层地喜欢童话变成自觉地走进童话,体会童话故事的含义。