摘要
对于学生而言,学习小古文有一定的难度。如果教师一味地讲解分析,不仅未能让学生体验到古文的魅力,反而让他们感到枯燥乏味,加重学业负担。最好的教学方式就是教师在认真研读小古文的基础上,通过三步走,主动搭建平台,创设情境,引导学生通过初读、趣味阅读、随文练笔等方式,感知小古文的魅力。一、初读感知,激发兴趣学习小古文,最好的方法就是诵读。学生读熟了,自然也读懂了小古文的意思。但是,怎样读,才能激发学生的兴趣,引导他们走进小古文呢?
出处
《语文世界（上旬刊）》
2022年第2期62-63,共2页
The World of Chinese Literature
