低年级识字教学的三个着力点

识字教学贯穿整个小学阶段,区别在于高年级的识字教学以学生自学为主,低年级的识字教学是教学的重点内容。统编版语文教材,一改过去先学拼音再识字的安排,变为学生先学习日常生活中常见的基本字,之后再学习拼音。这种转变要求教师在识字教学中要尊重汉字的规律,采用多种科学有效的方法组织学生识字,主要体现在充分尊重学生的主体地位,激发学生的识字兴趣,合理运用多元化的教学资源等方面。