高年级阅读教学的有效着力点

学生经过四年的阅读训练,基本上具备一定的阅读能力和水平,初步学会了一些阅读策略和理解课文的方法等,可以自主读通顺一般的白话课文。进入高年级,在加强自主学习能力培养的基础上,阅读教学需要重点训练学生体会课文表达的思想感情,感悟文本语言表达的方法、特点,扩大阅读面,达成培养学生阅读能力全面提升的阶段性目标。