自我认同和新闻类本科生专业学习构成的实证关系研究

新的媒体技术在深刻改变不同学科发展的同时,也在改变着学习者们,构成学习者的主要因素,学习动机、批判接受能力、自主性等都有不同程度的研究者所关注;与此同时,自我认同在新闻学类专业学生的学习中却鲜有研究出现。本研究通过进行问卷调查,对问卷数据在因子分析和双变量相关分析的基础上,尝试在新闻学类学生的自我认同和专业知识学习间建构起关系连接。数据分析显示,与自我认同呈现显著相关性的因素包括专业教学课程评估、自主性、批判接受能力和学习动机,另外专业课程的学习相关因子也与自我认同具有显著性。