摘要
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“课程基本理念”中强调语文教学要“发展思维”。恩格斯曾经说过:思维着的精神是人类最美丽的花朵。那么,阅读教学应如何发展学生的思维呢?一、在深度阅读中提升思维的深度所谓“深度阅读”,是建立在思维发展基础上,把学生的阅读带向深度思考的空间。所谓思维的深度,即透过现象得出本质。它是突破表面的现象,深入透视本质的思维方式,主要体现在善于深入思考问题。思维深度是一种集中思维,它是从许多资料中找出合乎逻辑的联系.
出处
《云南教育（小学教师）》
2022年第1期28-31,共4页
Journal of Yunnan Education
