对“小学数学单元整体结构化教学促深度学习”的思考

新课程改革必然会带来学生学习方式的变革。面对教学改革、“双减”的要求,以学生学为中心的深度学习、大单元教学设计、实现课程改革从知识为本向学生发展为本的转变是当前教师们最关注的问题。如何在教学中体现让学习由浅层走向深度,是很多教师所面临的重要科研课题之一。进行单元整体结构化教学,可以有效促进学生深度学习。