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核心素养背景下的小学数学习题设计的三种策略
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摘要
在数学教学中,练习是不可或缺的部分。传统的习题设计注重对学生知识与技能的考查,起到巩固新知,静态反馈学生学习状态的作用。而在核心素养的背景下,数学题的设计不仅肩负对学生知识能力的考查,而且能够动态地推动学生思维的更深发展,提高学生的核心素养。因此,练习的设计尤为重要。如何才能有效设计练习,提高学生的核心素养呢?
作者
余文琳
机构地区
福建省泉州市丰泽区第四中心小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2022年第1期11-12,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
核心素养
习题设计
小学数学
设计练习
数学题
知识与技能
巩固新知
数学教学中
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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