细嚼词句入情境,升华情感悟主题——《桥》教学及点评

一、教学设计与教学过程《桥》是统编版小学语文六年级上册第四单元的一篇微型小说,本单元的语文要素之一是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”。作为本单元的开篇课文,《桥》的教学要引导学生对小说的三要素有初步认识,并在课文中找到人物动作、语言、神态描写,结合情节感受人物形象,关注环境描写和情节设计,体会它们对刻画人物的作用。