小学数学结构化教学的探究与实践

小学数学是一个充满联系的、结构化的知识体,不仅是“种子课”与“后续课时”之间有关联,知识与知识、技能与技能、方法与方法之间也充满关联。发现联系,看清联系,有机地把他们整合起来,实现课堂结构化探究学习,更有利于提升学生数学素养。为此,小学数学课堂采取结构化教学,把课本上的各模块通过结构化的总体结构思考,模块的重新定义,使学生脑海中迅速建立相关知识。这样,让学生的数学学习更具有深度,而不只是停留在表面,学生的认知逻辑关系变得更加突显,在头脑中形成一个完整结构体系,也有助于学生整体把握数学知识。