上好“活动园”,让农村学校道德与法治课充满生机

现行统编版小学道德与法治教材,以学生活动为核心设计,全面呈现学习活动的不同部分,注重学生自主性学习、合作探究,尽量联系学生的生活实际,特别是“活动园”这一版块,为教师充分教学搭建了宽广的平台。以笔者学校为例,四、五年级的学生大部分来自山区,表达能力弱,知识面较狭窄,获取社会信息的渠道受限。在道德与法治教学中,有许多不同类型的学习活动,学生无法独立完成。因此,在教学实践中利用好“活动园”,顺应“活动园”的内在逻辑开展活动,丰富教学内容,培养学生观察、查阅、收集资料的习惯,增强学生社会实践能力,成为笔者学校道德与法治教师的共识。