如何提高少数民族学生解决百分数问题的能力

解决问题是整个小学数学的重要组成部分,百分数解决问题又是小学六年级教学的重点和难点,其数量关系比较复杂,对小学生来说,是比较抽象且较难理解的知识,它涉及面广,解答过程又容易混淆,学生学习起来经常感觉难以入手,错误率也比较高。分析我校近几年的数学成绩发现,与其他检测科目相比较,数学这一学科学习效果并不乐观,主要根源在于我校是一个少数民族学生较多的学校,少数民族学生占学生总人数的60%多,由于受到少数民族语言环境影响,部分学生会背得公式、定义及规律,但在分析应用的能力上出现问题。