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“‘同数连加’解决问题”教学设计

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摘要教学内容:人教版数学一年级下册第77页例4及相关练习。教学过程:一、变换叙述方式,帮助学生理解题意师:同学们,这幅图上呈现了一些数学信息,请大家仔细观察,认真地读一读,把你读到的重要的数、重要的字记在你的草稿本上。也可以记录在老师给你准备的表格里。大家开始吧!(教师巡视学生的观察记录情况)

作者张学万

机构地区宣威市务德镇新店村完小

出处《云南教育（小学教师）》 2022年第4期31-32,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词观察记录理解题意教学设计教学内容草稿本叙述方式人教版数学仔细观察

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

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