以问导学,在转换中理解概念——以“除法初步认识”为例

除法的初步认识是人教版数学二年级下册第13~14页的内容,是建立在“平均分”的基础上学习的,是后续学习表内除法计算及用除法解决问题的重要基础。教材以情境呈现例4、例5两个例题。例4把12个竹笋,平均放在4个盘子里,每盘放几个?例5有20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?无论哪一个例题,都是解决怎样用一个“算式”表达“平均分”的过程和结果?为解决这个“问题”,重视“问题链”的设计,以问导学,在多元表征的转换中,深化除法的理解,同时发展学生思维。