经历·体验·探索——引导学生理解、内化数学概念

如何让学生很好地理解抽象的数学概念,一直是一些数学教师不断思考的问题。一位教师的教学实践表明,无论是引入数学概念,还是在运用、巩固数学概念时,一定要让学生亲身体验,不仅要知其然,更要知其所以然。"经历、体验、探索"既使概念的建构变得轻松、有趣,又让概念的本质在体验、探索中变得更为清晰,从而使学生内化本质。