探索小学数学方程教学中建立数学模型的策略——以“稍复杂的方程”教学为例

新课程注重让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。利用方程这种基本的数学模型,让学生经历从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题,用符号表示数量关系和变化规律,求出模型的结果并讨论结果的意义。"稍复杂的方程"一课中,设计时就力求体现:培养学生的学习兴趣和应用意识,经历列方程解决问题的过程,培养模型思想。