深度学习的单元结构化教学实践与思考——以“因数倍数”单元整体教学为例

随着基础教育改革的深入,有着一百余年历史的单元整体教学现在作为一个热门的教育话题被越来越多的学科教研员关注和研究,究其原因,大概是因为基于深度学习的单元结构化教学设计是以立德树人为基本导向,以学科核心素养作为理论架构,将核心知识和概念进行内部整合,构建单元学习主题,引发儿童深度思考与主动探究,落实学生价值观、必备品格和关键能力等核心素养的培养,是实施以核心素养为导向的深度学习教学理念的有效路径。今天我们研究的单元结构教学中的"单元"与教材所呈现的单元划分不同.