小学跨学科主题教学实践——以“教学形态的爱国情怀”为例

一、研究背景《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"基础教育课程改革应改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。"在此基础上,许多学校纷纷响应政策设置了综合课程,然而在实际教学中,单独设置的综合课程往往流于形式,成为"副科",因此,设置跨学科主题教学势在必行。