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深度学习:让学生体验结构化思维的价值——特级教师夏永立教学的“公顷的再认识”教学片段赏析
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摘要
学生在认识公顷之前,已经认识了常见的长度单位和面积单位,对于学生而言,公顷的实际大小不能一目以尽之,较难获得直接体验。如何帮助学生准确建立1公顷的表象?如何将新的面积单位融入原有的认知结构中?如何体现本课的育人价值?细品特级教师夏永立的拓展复习课——"公顷的再认识",创新的设计体现了他对数学思考的深度和广度,让我感受到了数学的结构美。
作者
王巍
机构地区
江苏省无锡市查桥实验小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2021年第11期14-15,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
深度学习
数学思考
特级教师
长度单位
学生体验
认知结构
直接体验
育人价值
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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