问题驱动下科学教师专业成长的实践与研究

教育大计,教师为本;没有教师的成长,就没有教育的高质量发展。小学科学教师作为一门培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程的实施者,教师的专业化发展是关系到科学教育成败的关键因素。自2017年2月教育部正式印发《义务教育小学科学课程标准》以来,对科学教师的教学能力、科学素养等方面提出了新的要求。