深度研读教材策略之三:丰富数学知识的表现形式——以“用小数加减法解决问题”为例

[导读]"用小数加减法解决问题"是对人教版小学数学四年级下册第六单元"小数加减法的运算定律"内容的实际应用。对于加减法混合运算的"特殊规律",教材中并没有明确地给出范例,但在学生的实际生活中却有着广阔的应用空间。本案例中,来自昆明市盘龙区金康园小学的李凤仙老师以"相差数"问题为载体,在生动形象的问题情境中,使学生轻松理解了加减混合运算中的一些"特殊规律",赋予了数学知识丰富的表现形式,使学生对数学知识本质的理解更加深刻。