指向“深度学习”的课堂教学策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,小学数学教学本质为促进学生思维发展,为其今后进一步学习奠定良好基础。实施指向"深度学习"的教学策略,则以学生发展需求为立足点,围绕数学学科本质,把握学生需求,组织丰富的教学活动,引导学生积极主动地探究、合作、反思、应用……在聚焦思维发展过程中,激发学生的学习内驱力,主动对知识进行意义建构,提升学生高阶思维和解决复杂问题的能力。