观察力与小学抒情诗歌教学探析

抒情诗歌中的意象和意境共同营造了具有某种特定时间和空间特征的情境。达尔文说过:"我既没有突出的理解力也没有过人的机制,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。"在诗歌教学中,观察方法的正确运用既有助于对诗歌的理解与背诵,也能培养学生观察生活的能力。因此,教师在诗歌教学中运用汉字的字源和互联网的信息,不但可以展现古与今不变的自然景象,还能培养学生的观察力,揭示诗歌意象特征,让学生想象诗歌情境,感受诗歌情感。