“小数的初步认识”教学探究及思考

在"小数"的教学过程中,一般可进行阶段划分,第一阶段是进行小数基本的认识,主要让学生有初步的了解;第二阶段主要是阐述小数的含义和计算,进行深一步的学习。前者为人教版三年级下册的教学内容,后者为四年级下册的教学内容,毫无疑问前者是后者的基础,如何打好基础,为进一步学习奠定良好的基础困扰着三年级的数学老师。该学段的老师存在的教学有二:如果教学内容过浅,感觉即使不学习学生也知道"3.25元表示3元2角5分,或者3元2角5分可以写成3.25元";如果教学内容过深,学生难以接受,且超越了课程标准。总之,教师难以精准地把握好教学"度"的问题。