让学生体验数学知识的形成过程

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:自主探索是小学数学的重要学习方式之一。学生知识的形成不能单一地依靠教师的传授,而更多的是依靠学生自己构建知识的过程。那么,课堂教学中,如何有效地实施自主探索?这值得教师深入思考与探究的问题。一、学习兴趣是自主探索的前提小学生具有好奇、好问、好动等特点,只要教师稍加点拨.

作者王忠

机构地区武定县狮山镇九厂小学

出处《云南教育（小学教师）》 2020年第5期35-36,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词数学知识学生体验动手操作形成过程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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云南教育（小学教师）

2020年第5期

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