运用多种手段提升课堂教学效果

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,并要求教师在教学行为上实行转变,由传统的以讲授为主导的教学转变为提倡自主探索和引导发现的教学。现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。教师在教学行为上怎样实行转变,才能创造一个充满浓浓研究气氛的课堂,一个充满浓浓学习兴趣的课堂,一个提升学生学习能力的高效课堂,从而促进学生思维发展,是我一直在思考的问题,我也在进行着探索和实践,下面谈谈我的一些做法.