刍议小学数学教学中渗透数学文化的途径

数学文化一词对于大多数学生而言是比较陌生的,甚至对于很多数学老师来说也是一个不熟悉的名词。何谓"数学文化"?西南大学的宋乃庆教授在数学文化丛书系列的前言部分作出了很好的诠释:数学文化是数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学思维、数学意识、数学事件的总和。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也明确要求"数学文化"应作为教材的组成部分,渗透在整套教材中。比如:数学教材中的"你知道吗?"便是数学文化的内容,但是篇幅较小,内容广度和深度都十分有限。如何在小学数学教学中进行数学文化的渗透就成了我们需要思考的问题。