学术纯洁性:课题研究的道德起点

对教育而言,没有高质量的课题研究,就不可能有高质量的教育实践活动,也不可能有高质量的教育理论成果。对教师个体成长而言,课题研究是教师职业生涯的重要组成部分,没有扎扎实实的课题研究,就不可能有高质量的专业成长。因而,基于课题研究的重要性,绝大多数教师都主持或参与过课题研究。在课题研究的过程中,不仅产生了大量助力教育发展的高质量研究成果,也让很多教师通过课题研究成就了辉煌的教育人生。从总体而言,课题研究的生态是健康的,成果是丰硕的,但也存在一些制约课题研究质量的不和谐因素,其中较为突出的是课题研究的学术纯洁性缺失问题。