摘要
一、课程缘起午餐后,我带着孩子们来到操场上散步。突然,轩轩的鞋子被踩掉了,丁丁一把捡起鞋子,飞快地跑向操场另一边,把鞋子扔到了高高的花台上,轩轩急得大哭起来。旁边的孩子着急地对着丁丁说:“快去把鞋子捡回来,和他说对不起。”丁丁抱着手满不在乎地说:“哼!我就是不说。”进入中班,孩子们的同伴交往意愿不断增强,交往行为逐渐频繁,随之而来的交往问题也困扰着老师和孩子们。该如何正确认识自己,建立起和谐友好的同伴关系呢?丁丁的表现引发了我对班上幼儿社会性发展的关注。
出处
《云南教育(视界)》
2023年第24期23-27,共5页
Journal of Yunnan Education