追寻学习的快乐——学习美的内涵、特征与实现

Aesthetic Learning:Connotation,Characteristics and Realization

人的学习具有趋美性,学习美是学习者对学习活动蕴含美的因素的发现、体验、欣赏以及创造,以满足自我精神需要的心理和实践活动。它是学习者与学习活动之间建构的一种审美关系。学习美是在学习活动中生成的,是一种交往性审美、实践的创造力量。学习取向的功利化、学习内容的实用化和学习方式的应试化、学习过度竞争化等因素造成学习美感的缺失,难以体验学习的快乐。群体交往的学习、自由创造的学习、注重过程浸润的学习和适时发现学习的美是学习过程中激起美感的条件,也是学习美发生、发展的规律。