摘要
中国智能教育政策变迁模式具有独特之处。多源流理论、目标群体社会建构理论与政策工具理论在中国智能教育政策变迁模式分析上存在一定的解释力及局限性,需对其进行本土化改造与整合。中国智能教育政策变迁在驱动因素上复杂多元,在决策过程上涉及多方参与互动,在政策执行上具有试点先行特色,呈现从注重教育中的"技术"走向注重教育中的"人"的政策价值取向演进态势。中国智能教育政策变迁模式因国情体制优势、教育特色发展与前瞻性大境界,走出不同于西方发达国家政策变迁路径,展现了智能教育发展的中国智慧。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2020年第1期40-46,共7页
Educational Research and Experiment
基金
华南师范大学研究生创新计划2019年重点项目“美国高校智能教育研究”(2019WKXM001)的研究成果.
