元认知策略在独立学院英语专业四级写作中的应用研究

为提高独立学院英语专业学生在英语专业四级考试中的写作能力,本文采用问卷调查法,对扬州大学广陵学院63名大二英语专业学生的元认知策略使用情况进行研究与分析,其中,有5项元认知策略的使用频率最低,分别为:制定长期和短期写作计划;制定写作目标;了解并总结各种写作方法;总结并评价自己的写作方法和写作策略是否有效;比较自己的作文与同学的差距并总结收获。本研究旨在为独立学院英语专业教师的英语专业四级写作教学提供借鉴。