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高等学校英语类课程定位与课程设置构想
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摘要
本文以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为参照,分析我国高等教育阶段英语人才培养出现结构性偏差的主要原因,并具体分析英语类专业与非英语专业大学英语类课程在学科定位、课程设置中存在的问题,提出提高高等教育阶段英语教育实效的建议与构想。
作者
曹艳艳
方志辉
机构地区
华东师范大学
美国佛罗里达大学教育学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2020年第31期89-93,共5页
English Square
基金
2018年华东师范大学“通用学术英语阅读数据资源库建设项目”,编号:40400-20201-511232
关键词
课程定位
英语教育
结构性问题
构想
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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英语广场(学术研究)
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