摘要
"主题审议"是幼儿园开展主题活动必须做的一项工作,也是保障幼儿园主题活动有效实施的重要途径。高效的"主题审议"能促进幼儿在开展主题活动的过程中习得经验、提升能力。基于本园教师队伍中年轻教师占多数,实施主题活动经验不足,园本课程建设还处于探索阶段的实际情况,在使用《幼儿园完整儿童活动课程》指导用书过程中,我们主要采用"三级审议"模式,发挥园内骨干教师在"主题审议"中的引领作用,逐步实现课程园本化。
出处
《幼儿教育（教育教学）》
2019年第12期40-43,共4页
Early Childhood Education
