期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
触·藕(大班)
原文传递
导出
摘要
设计意图:人对客观世界的认识是建立在感觉和知觉基础上的。感觉是最初级的认识过程,是建构整体知觉的基础,人感觉到的事物的个别属性越丰富,人对事物的知觉也就越真实、完整。3~6岁是儿童感知觉发展的重要时期,在各种感知觉中,视觉及触觉对思维的形成最为重要。触觉感知对艺术创作有着重要的价值,触觉感知的世界不仅比眼睛看到的更为立体,还让创作与个人内心有了更深入的关联。
作者
施林红
机构地区
浙江杭州市万家星城幼儿园
出处
《幼儿教育(教育教学)》
2019年第12期36-37,共2页
Early Childhood Education
关键词
感知觉
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘小蕾,叶存春.
自闭症儿童家长压力源分析及干预措施[J]
.学园,2019,12(18):35-36.
被引量:1
2
李力加,张馨月.
由图像识读到审美判断的引导——中国古代绘画作品鉴赏图像分解教学设计[J]
.中国中小学美术,2020,0(1):64-69.
3
常丽娜.
探讨高中音乐教学中学生乐感的培养[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(4):89-91.
4
徐盛桓.
隐喻本体和喻体的相似——分形论视域下隐喻研究之二[J]
.当代修辞学,2020(2):11-23.
被引量:30
5
崔连锋.
浅析行为分解训练技术在培智学校生活技能课堂上的应用[J]
.中华少年,2019,0(31):276-277.
幼儿教育(教育教学)
2019年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部