项目引领阅读,任务驱动学习 开展《论语》项目式学习的教学策略

自新世纪以来,加强传统文化经典阅读早已是语文教学界的共识,但如何指导学生有效阅读、激发学生阅读的兴味,并养成良好的阅读与学习习惯;如何整合更多的传统元素,使传统文化阅读的形式变得更丰富。这些都是当前亟须解决的问题。在新课程理念的指导下,笔者试图通过项目学习活动、体验式的学习方式开展一系列综合性学习活动,通过活动寻找相关的教学策略。