日韩留学生使用离合词的偏误分析及教学对策

汉语"离合词"这种特殊语言单位在日韩语言中没有与其对应的离合单位,同时也成为日韩留学生难以掌握的一种语言现象。在日常交际中,离合词的使用频率也很高,留学生在学习离合词的过程中会产生错序、遗漏、成分残缺、重复、倒装形式的偏误。针对这些偏误,本文从教师、教材和学习者三方面提出教学策略。