大学生主流意识形态认同教育的实证研究——基于知信行模式的理论视角

An Empirical Study of Mainstream Ideological Identity Education for College Students——On the Basis of the Knowledge-attitude-practice Model

知信行模式为分析大学生主流意识形态认同教育问题提供了科学的分析视角。在该模型的框架下进行意识形态认同教育的实证分析,对全国18所高校的3108名大学生进行调查,结果发现,三个维度中知晓度的均分处于中等偏下水平,认同度和践行度处于中等偏上水平,不同类型大学生间在主流意识形态认同的知信行三个维度上存在显著差异。相关性分析发现,践行度和相信度之间存在较显著的正相关,践行度和知晓度间存在中等程度的正相关,相信度和知晓度间存在较弱的正相关。大学生对主流意识形态认同在总体上是坚定的。知信行三变量间的存在整体相关局部独立关系,显现出教育策略与知信行递进发展规律背离的问题。要从聚焦亲和力提升、注重理论阐释、推动实践转向等方面提升高校主流意识形态教育的效能。