以“题”会“文”,不拘一格——一种新的“生本对话”形式的尝试

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摘要因为"教什么"比"怎么教"更重要,于是"文本解读"风靡语文界。可太多的语文课堂让我们看到,教师偏执地引领着学生与文本对话,学生失去自我——"师本对话"如火如荼,"生本对话"名存实亡。而学生缺位的"文本解读",就好比盲人摸象,只见树木不见森林,培养不了学生整体感知文本的能力,文体感自然淡漠,获取语文素养更无从谈起。

作者汪霞

机构地区江苏省盐城市大丰区城东实验小学

出处《新作文（小学低年级版）》 2021年第2期4-5,共2页

关键词生本对话语文界语文素养语文课堂文本解读盲人摸象不拘一格文体感

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2021年第2期

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