随文仿写,由读到写的有效迁移

对于小学生而言,仿写可激发其写作兴趣,并锻炼其注意力,促进其对事物的感知能力,进而提高其获取信息速度。大部分学生缺乏想象力,在进行写作时无从下手,导致所呈现出来的文章缺乏灵气,老气横秋,千篇一律,内容比较空洞。因此,教师要不断培养学生仿写的能力,激发其想象力,让其基于文本,高于文本,通过观察和想象,融入感官,实现写作教学由读到学的有效迁移,同时助力学生的表达。学习属于学生自我完善、自我内化的一个过程.