借助连续性插图,拓展阅读教学深度——浅析插图在小学阅读教学中的运用

小学低年级学生的思维还没有养成,在教学中不能用过于深奥的语言来进行讲解,必须创设一定的情境,使教学更加形象化、趣味性,才能更好地调动学生的感官,帮助学生加深理解。在新课改深入发展的过程中,小学语文阅读教学在以生为本的发展过程中,要积极强化学生的自主学习,指导学生立足于连续性插图的基础实现个性探究,进而有效拓展阅读教学的深度和广度。特别是对低年级的学生而言,连续性插图符合低年级学生形象性思维比较活跃的特点.