情境协作,图式推进——论述文写作提升思辨力的实践研究

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摘要学生论述文写作中"思辨缺位"的问题很明显:有些以例代理,事例与论点之间缺乏逻辑联系;有些理浅词穷,事例叙述后,或假设或因果或对比简单分析;有些论述肤浅粗糙,囿于片面不合事实情理。总之,学生的论述极少上升到理性的层面,不会辩证分析问题,看不到问题的多样性、事物的复杂性和矛盾的特殊性。高考作文引导学生在真实情境中,考虑问题涉及的各个维度,辨析问题各方的关键概念。对主干问题的认知,学生要从结果思维到过程思维.

作者王虹

机构地区浙江省杭州市萧山中学

出处《新作文（小学低年级版）》 2020年第12期59-60,共2页

关键词高考作文真实情境论述文写作过程思维矛盾的特殊性思辨力逻辑联系辩证分析

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2020年第12期

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