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浅谈运用思维导图矫正书写及重塑的实践策略
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摘要
师:同学们,今天我们来学写框形字。大家看,框形字可以分成扁框型和长框型。生(齐读):扁框型,长框型。师:以"四"为例,我们先来学写扁框型的字。(教师边示范边讲解)上宽下窄,两竖往里倾斜,左右对称。生(跟读):上宽下窄,竖画倾斜,左右对称。师:同学们读得很响亮,再写一遍。(学生练写"回"5遍,师巡视)师(大声):看一看黑板上的书写要求,你们都做到了吗?上宽下窄你做到了吗?竖画倾斜,你还是向下竖?(老师强调要求,学生再写5遍)。
作者
刘云云
机构地区
江苏省南通市如东县洋口港实验学校
出处
《新作文(小学低年级版)》
2020年第11期14-15,共2页
关键词
实践策略
左右对称
思维导图
练写
书写要求
齐读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
高学雷,李竹平.
《司马光》教学实录及评析[J]
.小学语文教学,2020(33):34-38.
新作文(小学低年级版)
2020年 第11期
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