探究语言形式,提升思维品质——以教学八年级上册第五单元三篇说明文为例

近年来,"核心素养"一词成为教育实践和教育研究的热点。核心素养的提出,对教学下一步发展,有了更明确的方向。语文核心素养主要包括"语言的建构和运用""思维的发展和提升""审美的鉴赏和创造""文化的理解和传承"四个方面,如何处理统编教材的单元文本,在具体的教学实践中落实语文核心素养,发挥文本育人和授业的最大功效,是许多语文教师一直苦苦思索的问题。