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词语教学,因词块而更丰厚——特级教师小学高年级词块式词语教学赏析
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摘要
词块式教学在英语教学中运用得更多些,而语文教学中,词块式教学被赋予了新的内涵。词块式教学强调的是"词块",而不是单独零碎的词语。词块的形成一般取决于教者对文本的高度把握,教者提炼出的词块,往往是学生走进文本、深入文本的桥梁。1.巧组词块,构成鲜活画面。"词语就是"水中的鱼儿",李振村先生曾这样形象地比喻。选作教材的每篇课文,无不文质兼美,词语的"鱼儿"在课文的"水中"游得甚欢。
作者
杭咏雪
机构地区
江苏省无锡市峰影小学
出处
《新作文(小学低年级版)》
2020年第11期68-68,共1页
关键词
文质兼美
走进文本
组词
特级教师
深入文本
词语教学
小学高年级
词块
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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崔荣美,刘芳,邝孔秀,王慧娟.
凸显数学本质的情境教学策略——特级教师张齐华《会说话的百分数》教学赏析[J]
.数学学习与研究,2021(20):84-85.
新作文(小学低年级版)
2020年 第11期
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