基于习作学情的小学语文微型习作教学实践

写作是小学语文学科的重要组成部分,是小学生必须扎实掌握的基础技能。但是在现阶段,笔者发现很多小学生在写作的过程中存在诸多弊端:首先,词语和句子的使用缺乏规范性,很多学生存在望文生义的情况,也即按照词语和成语的字面意思来措辞,例如"的、地、得"的运用,也是一塌糊涂;其次,文章缺乏中心主旨、零散不堪,很多学生写作的时候想到哪里写哪里,可能开头写的是有关母爱的话题。