策略引领,走进诗词心中

古诗是一种特殊的文学体裁,是语文教学的重要组成部分。在小学语文教学中,诗词教学不仅是知识难点,更是夯实学生语言基础的关键。为了提高古诗词教学质量,教师需要采取多元化、科学化的教学策略,让诗词走进学生心中、丰富学生的心灵。由于小学生语言素养有限、认知能力稍显不足,因此古诗词这类体裁是学生学习中的难点。尽管古诗词篇幅较短,但是内涵丰富、其意深远,学生很难真正理解,导致学生很难完成学习任务,进而造成教学质量的下降。